Pessoal,
Pensando na justa demanda para uma introdução à educação jesuítica que emergiu na aula passada, resolvi mudar o programa da disciplina. Assim, a próxima aula que seria uma sensibilização sobre a História da Educação como campo disciplinar e como ferramenta para a reflexão sobre o presente foi transformada em uma panorâmica sobre a educação na América Portuguesa. Para tanto, indico uma nova bibliografia (que em parte pode ser acessada na internet). Peço que peguem o novo programa neste link. De fato, as mudanças abrangem as aulas do dia 12 e 19 de agosto, como explicito abaixo.
Agosto:
Dia 12: (Aula 2) – Aula expositiva: Breve introdução sobre a educação na América portuguesa.
Bibliografia Básica: HILSDORF, M.L e CUSTÓDIO, M. O colégio dos jesuítas de São Paulo: que não era colégio nem se chamava São Paulo. Revista do IEB, nr. 39, 1996, p. 169-180. (http://www.ieb.usp.br/ieb/revista/revista039/rev039mhilsdorf.pdf).
FRAGOSO, M.X. O ensino régio na capitania de São Paulo (1759-1801). São Paulo: FEUSP, 1972.
Unidade I: A educação no Brasil Império
Dia 19: (Aula 3) – Primeira parte da aula: Tema 1: História da Educação: o ofício do historiador e as fontes históricas (legislação e documentação oficial). Aula expositiva e discussão de texto de referência da aula.
Bibliografia da aula: FARIA FILHO, Luciano. A legislação escolar como fonte para a História da educação: uma tentativa de interpretação. In: _____. Educação, modernidade e civilização. Belo Horizonte: Autêntica, 1998, p.89-125.
Bibliografia complementar: LOPES, Eliane Marta & GALVÃO, Ana Maria. História da educação. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.
Segunda parte da aula: Tema 2: A constituição do sistema público de ensino: o Brasil independente.
Documentos: “Lei de 15 de outubro de 1827”.
“Discurso recitado pelo exmo presidente, Manuel Felisardo de Souza e Mello, no dia 7 de janeiro de 1844, por occasião da abertura da Assembléa Legislativa da provincia de S. Paulo. S. Paulo, Typ. do Governo, 1844” e
“Mapa nr. 5”. (http://www.crl.edu/content/brazil/sao.htm).
Bibliografia da aula: Mattos, Ilmar.. Construtores e Herdeiros: a trama dos interesses da construção da unidade política Almanack brasiliense, número 1 maio de 2005 (http://www.almanack.usp.br/neste_numero/n01/index.asp?tipo=forum&edicao=1&conteudo=11).
Atividade 1: A classe será dividida em 9 grupos que irão analisar os documentos e preencher uma ficha síntese.
Um abraço e boa semana!
Diana
quarta-feira, 6 de agosto de 2008
terça-feira, 5 de agosto de 2008
Programa da disciplina
EDF 120 - História da Educação II
Proposta do Curso e Cronograma de Atividades
2º Semestre de 2008
Diana Vidal
Proposta do Curso e Cronograma de Atividades
2º Semestre de 2008
Diana Vidal
Íntegra do Programa disponível aqui.
Agosto:
Dia 05 (Aula 1): Apresentação da professora, dos alunos e do programa.
Bibliografia Básica: HILSDORF, M.L. História da Educação Brasileira: leituras. São Paulo: Thomson, 2003.
Bibliografia Básica: HILSDORF, M.L. História da Educação Brasileira: leituras. São Paulo: Thomson, 2003.
Dia 12: (Aula 2) - Tema 1: História da Educação: o ofício do historiador e as fontes históricas (legislação e documentação oficial). Aula expositiva e discussão de texto de referência da aula
Atividade: 1) Trabalho individual e discussão em grupo: O que é História da Educação? Qual seu interesse para a formação de educadores? Qual sua importância como campo epistemológico?
2) Leitura e discussão em grupo do texto: BARROS, A. Martins. O tempo com temporalidade, episteme e sociabilidade. In: _____. Breves notas ao ensino de História da educação. Rio de Janeiro: e-papers, 2003, p. 29-38.
3) Retomar as sínteses produzidas no item 1 em grupo e socialização para classe.
Bibliografia da aula: FARIA FILHO, Luciano. A legislação escolar como fonte para a História da educação: uma tentativa de interpretação. In: _____. Educação, modernidade e civilização. Belo Horizonte: Autêntica, 1998, p.89-125.
Bibliografia complementar: LOPES, Eliane Marta & GALVÃO, Ana Maria. História da educação. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.
Atividade: 1) Trabalho individual e discussão em grupo: O que é História da Educação? Qual seu interesse para a formação de educadores? Qual sua importância como campo epistemológico?
2) Leitura e discussão em grupo do texto: BARROS, A. Martins. O tempo com temporalidade, episteme e sociabilidade. In: _____. Breves notas ao ensino de História da educação. Rio de Janeiro: e-papers, 2003, p. 29-38.
3) Retomar as sínteses produzidas no item 1 em grupo e socialização para classe.
Bibliografia da aula: FARIA FILHO, Luciano. A legislação escolar como fonte para a História da educação: uma tentativa de interpretação. In: _____. Educação, modernidade e civilização. Belo Horizonte: Autêntica, 1998, p.89-125.
Bibliografia complementar: LOPES, Eliane Marta & GALVÃO, Ana Maria. História da educação. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.
Unidade I: A educação no Brasil Império
Dia 19: (Aula 3) –. Tema 2: A constituição do sistema público de ensino: o Brasil independente.
Documentos: “Lei de 15 de outubro de 1827”.
“Discurso recitado pelo exmo presidente, Manuel Felisardo de Souza e Mello, no dia 7 de janeiro de 1844, por occasião da abertura da Assembléa Legislativa da provincia de S. Paulo. S. Paulo, Typ. do Governo, 1844” e
“Mapa nr. 5”. (http://www.crl.edu/content/brazil/sao.htm).
Documentos: “Lei de 15 de outubro de 1827”.
“Discurso recitado pelo exmo presidente, Manuel Felisardo de Souza e Mello, no dia 7 de janeiro de 1844, por occasião da abertura da Assembléa Legislativa da provincia de S. Paulo. S. Paulo, Typ. do Governo, 1844” e
“Mapa nr. 5”. (http://www.crl.edu/content/brazil/sao.htm).
Bibliografia da aula: Mattos, Ilmar.. Construtores e Herdeiros: a trama dos interesses da construção da unidade política Almanack brasiliense, número 1 maio de 2005 (http://www.almanack.usp.br/neste_numero/n01/index.asp?tipo=forum&edicao=1&conteudo=11).
Atividade 1: A classe será dividida em 9 grupos que irão analisar os documentos e preencher uma ficha síntese.
Atividade 1: A classe será dividida em 9 grupos que irão analisar os documentos e preencher uma ficha síntese.
Dia 26: (Aula 4) – Tema 3: São Paulo e os primórdios da legislação educacional.
Documentos: “Lei N. 310 de 16 de Março de 1846” (www.usp.br/niephe).
“Documento com que o ilustríssimo e excelentíssimo senhor dr. José Tomaz Nabuca Araújo, presidente da província de São Paulo, abrio da Assembléia Legislativa Provincial, no dia 1º. de maio de 1852. São Paulo, na Typ. do Governo arrendada por Antonio Louzada Antunes, 1852”.
Mapa. (http://www.crl.edu/content/brazil/sao.htm).
Documentos: “Lei N. 310 de 16 de Março de 1846” (www.usp.br/niephe).
“Documento com que o ilustríssimo e excelentíssimo senhor dr. José Tomaz Nabuca Araújo, presidente da província de São Paulo, abrio da Assembléia Legislativa Provincial, no dia 1º. de maio de 1852. São Paulo, na Typ. do Governo arrendada por Antonio Louzada Antunes, 1852”.
Mapa. (http://www.crl.edu/content/brazil/sao.htm).
Bibliografia da aula: Hilsdorf, Maria Lucia. Cultura oral e cultura escrita em São Paulo (1820-1860). Vidal & Hilsdorf. Brasil 500 anos: tópicas em história da educação. São Paulo: EDUSP, 2001, p. 67-96.
Atividade 2: A classe será dividida em 9 grupos que irão analisar os documentos e preencher uma ficha síntese.
Atividade 2: A classe será dividida em 9 grupos que irão analisar os documentos e preencher uma ficha síntese.
Setembro:
Dia 02: (Aula 5) – Tema 4: São Paulo e a obrigatoriedade do ensino.
Documentos: “Lei nº 09 de 22 de março de 1874” (www.usp.br/niephe).
“Relatorio apresentado á Assembléa Legislativa Provincial de S. Paulo pelo presidente da provincia, exm. sr. dr. Sebastião José Pereira, em 2 de fevereiro de 1876. S. Paulo, Typ. do "Diario," 1876”.
Documentos: “Lei nº 09 de 22 de março de 1874” (www.usp.br/niephe).
“Relatorio apresentado á Assembléa Legislativa Provincial de S. Paulo pelo presidente da provincia, exm. sr. dr. Sebastião José Pereira, em 2 de fevereiro de 1876. S. Paulo, Typ. do "Diario," 1876”.
Bibliografia da aula: BARROS, Surya Aaronovich Pombo de. Discutindo a escolarização da população negra em São Paulo entre o final do século XIX e início do XX. In.:ROMÃO, Jeruse (ORG). História da educação do negro e outras histórias. Secretaria da Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação continuada, Alfabetização e Diversidade. 2005, p.79-92.
Atividade 3: A classe será dividida em 9 grupos que irão analisar os documentos e preencher uma ficha síntese.
Dia 09: – Semana da Pátria – sem aula.
Dia 16: (Aula 6) – Tema 5: Múltiplas estratégias da escolarização elementar em São Paulo 1820-1870.
Atividade 4: Síntese comparativa das fichas elaboradas até o momento. Discussão em grupo e com toda a turma.
Atividade 4: Síntese comparativa das fichas elaboradas até o momento. Discussão em grupo e com toda a turma.
Dia 23 (Aula 7) – Semana de Educação
Unidade II: A educação na Primeira República
Dia 30 (Aula 8) – Tema 6: História da Educação: o ofício do historiador e as fontes históricas (autobiografia e memória). Aula expositiva e discussão de texto de referência da aula.
Bibliografia da aula: VIÑAO FRAGO, Antonio. Relatos e relações autobiográficas de professores e mestres. In: _____ MENEZES, M. C. (org) Educação, memória, história: possibilidades, leituras. Campinas: Mercado das Letras, 2004, p. 333-374.
Atividade 5: ASSIS, Machado. Conto de escola.
Atividade 5: ASSIS, Machado. Conto de escola.
Outubro:
Dia 07 (Aula 9) – Tema 7: Os grupos escolares e o ensino intuitivo
Bibliografia da aula: SOUZA, Rosa Fátima. Templos de civilização: a implantação da escola primária graduada no estado de São Paulo (1890-1910). São Paulo: Ed. UNESP, 1998, p. 157-240.
Seminário 1: VON BINZER, Ina. Os meus romanos. São Paulo: Paz e Terra, 1994.
Bibliografia da aula: SOUZA, Rosa Fátima. Templos de civilização: a implantação da escola primária graduada no estado de São Paulo (1890-1910). São Paulo: Ed. UNESP, 1998, p. 157-240.
Seminário 1: VON BINZER, Ina. Os meus romanos. São Paulo: Paz e Terra, 1994.
Dia 14 (Aula 10) - Tema 8: A alfabetização como problema
Bibliografia da aula: CARVALHO, Marta. Reformas da instrução pública. In: LOPES, FARIA FILHO & VEIGA. 500 anos de educação no Brasil. Belo Horizonte: Autêntica, 2000, p. 225-252.
Seminário 2: LICE, Dora. O calvário de uma professora. São Paulo: Estabelecimento Gráfico Irmãos Ferraz, 1928.
Bibliografia da aula: CARVALHO, Marta. Reformas da instrução pública. In: LOPES, FARIA FILHO & VEIGA. 500 anos de educação no Brasil. Belo Horizonte: Autêntica, 2000, p. 225-252.
Seminário 2: LICE, Dora. O calvário de uma professora. São Paulo: Estabelecimento Gráfico Irmãos Ferraz, 1928.
Dia 21:– ANPEd – Sem aulas
Dia 28 – Dia do funcionário público - Sem aulas
Novembro:
Dia 04 (Aula 11) - Tema 9: A Escola nova como proposta de organização do sistema.
Bibliografia da aula: VIDAL, Diana. A escola nova e o processo educativo. In: LOPES, FARIA FILHO & VEIGA. 500 anos de educação no Brasil. Belo Horizonte: Autêntica, 2000, p. 497-518.
Seminário 3: CAMORIM, Botyra. Uma vida no magistério. São Paulo: Saraiva, 1962..
Bibliografia da aula: VIDAL, Diana. A escola nova e o processo educativo. In: LOPES, FARIA FILHO & VEIGA. 500 anos de educação no Brasil. Belo Horizonte: Autêntica, 2000, p. 497-518.
Seminário 3: CAMORIM, Botyra. Uma vida no magistério. São Paulo: Saraiva, 1962..
Dia 19 (Aula 12) – Tema 10: Múltiplas estratégias da escolarização elementar em São Paulo 1890-1930. Aula síntese. Vídeo: Educadores brasileiros: Anísio Teixeira, Lourenço Filho e Fernando de Azevedo. Apresentação: Diana Vidal.
Dia 11 – Congresso Brasileiro de História da Educação – Sem Aulas
Dia 26 (Aula 13) –– Tema 11: A educação em tempos autoritários (1): o Estado Novo
Bibliografia da aula: Nunes, Clarice. As políticas públicas de educação de Gustavo Capanema. Bomeny, Helena (org.) Constelação Capanema: intelectuais e políticas. Rio de janeiro: FGV, 2001, p. 103-126.
Bibliografia da aula: Nunes, Clarice. As políticas públicas de educação de Gustavo Capanema. Bomeny, Helena (org.) Constelação Capanema: intelectuais e políticas. Rio de janeiro: FGV, 2001, p. 103-126.
Seminário 4: DEMARTINI, Z. Memórias de velhos mestres da cidade de São Paulo e seus arredores. São Paulo: CERU / FCC, 1988 (Relatório de Pesquisa).
Dezembro:
Dia 02 (Aula 14) – Tema 12: A educação popular
Bibliografia da aula: Beisiegel, C. Educação e sociedade no Brasil após 1930. In: FAUSTO, B. (org.) Historia Geral da Civilização Brasileira, S. Paulo: Difel, tomo III, vol. 4, 1978, p.383-416.
Seminário 5: FREIRE, Paulo. Entrevistas. Acervo CME-FEUSP.
Bibliografia da aula: Beisiegel, C. Educação e sociedade no Brasil após 1930. In: FAUSTO, B. (org.) Historia Geral da Civilização Brasileira, S. Paulo: Difel, tomo III, vol. 4, 1978, p.383-416.
Seminário 5: FREIRE, Paulo. Entrevistas. Acervo CME-FEUSP.
Dia 09 (Aula 15) - Tema 13: A educação em tempos autoritários (2): o Governo militar.
Bibliografia da aula: HILSDORF, M.L. Da ditadura militar aos nossos dias. In:_____: História da Educação Brasileira: leituras. São Paulo: Thomson, 2003, p. 119-135.
Seminário 6: SOARES, Magda B. Metamemória, memórias: travessia de uma educadora. São Paulo: Cortez Editora, 1990.
Seminário 6: SOARES, Magda B. Metamemória, memórias: travessia de uma educadora. São Paulo: Cortez Editora, 1990.
Múltiplas estratégias da escolarização elementar em São Paulo 1930-1970. Aula síntese.
Objetivo: Refletir sobre a construção histórica da escola primária em São Paulo e no Brasil, a partir de 1820, em diálogo com a documentação e a historiografia.
Métodos: Aulas expositivas, seminários, trabalhos em grupo e debates.
Atividades de avaliação: Seminários (6 grupos com aproximadamente 10 alunos), atividades e trabalho final em grupo sobre o seminário apresentado em grupo.
Sistema de avaliação: Total 10,0 - Atividades individuais e em grupo = 5 X 0,5 = 2,5 +
Apresentação do seminário = 3,5 + Trabalho escrito final em grupo = 4,0
Bem-vindos
Bem-vindos ao Blog da História da Educação II, da Faculdade de Educação da USP, turma 202, segundo semestre de 2008.
Diana e Patrícia
Diana e Patrícia
quarta-feira, 14 de novembro de 2007
A Era Vargas
A Editora Segmento lançou, em outubro, o número 126 da Revista Educação, todo dedicado à Era Vargas. Os artigos estão disponíveis no endereço http://www.editorasegmento.com.br/.
segunda-feira, 12 de novembro de 2007
Aula do dia 19 de novembro
Pessoal,
Em votação realizada na classe hoje, achamos melhor cancelar a aula do dia 19 de novembro. Com isso, teremos uma aula a mais em dezembro, no dia 10. Os grupos que iriam apresentar seminário no dia 19 farão as apresentações no dia 3 de dezembro. Lembro que dia 26 também não teremos aula em razão da Semana de Educação. Nossa aula de encerramento ficou para o dia 10/12.
Bom descanso a todos,
Diana
Em votação realizada na classe hoje, achamos melhor cancelar a aula do dia 19 de novembro. Com isso, teremos uma aula a mais em dezembro, no dia 10. Os grupos que iriam apresentar seminário no dia 19 farão as apresentações no dia 3 de dezembro. Lembro que dia 26 também não teremos aula em razão da Semana de Educação. Nossa aula de encerramento ficou para o dia 10/12.
Bom descanso a todos,
Diana
quarta-feira, 7 de novembro de 2007
Slides do Seminário 2
Para abrir os slides do Seminário 2 sobre a escola alfabetizadora dos anos 1920, basta entrar aqui. Lembro que em nossa próxima aula, dia 12 de novembro, haverá a apresentação dos Seminários 3 e 4, abordando o Código de 1933 e a Lei Orgânica do Ensino Primário de 1946.
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